DEVELOPING PLURILINGUAL IDENTITY IN THIRD LANGUAGE CLASSROOM

Abstract

РАЗВИТИЕ ПОЛИЛИНГВАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ВТОРОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Аннотация В статье анализируются понятия полилингвизма и полилингвальной личности, которые сопоставляются с концепциями мультилингвизма (многоязычия) и мультилингвальной (многоязычной) личности, а также рассматриваются с позиций теорий билингвизма. Статья выдвигает мнение, что формирование и развитие полилингвальной личности может трактоваться как одна из ключевых целей обучения второму иностранному языку, и намечает направление для развития концепции полилингвизма, требующей выявления и формулирования характеристик полилингвальной личности, обусловленных, с одной стороны, спецификой процесса освоения второго иностранного языка, с другой – необходимостью формирования навыков стратегического управления дисбалансом, вызываемым различиями в уровнях языковой и культурной компетентности у полилингвов, изучающих несколько иностранных языков в условиях субординативного трилингвизма.

DEVELOPING PLURILINGUAL IDENTITY IN THIRD LANGUAGE CLASSROOM Abstract The article analyzes the notions of plurilingualism and plurilingual identity through the prism of the concepts of multilingualism and multilingual identity and the perspective of the theories of bilingualism. The article suggests that plurilingual identity can be viewed as an objective in third language (second foreign language) teaching and contemplates specific characteristic imposed on a third language learner by the process of third language acquisition and the necessity of managing a certain imbalance between the degrees of language command and culture experience in different target languages.